Na našej škole sme sa so žiakmi 5. až 9. ročníka zapojili do čítacieho maratónu Čítajme si!, ktorý je zameraný na rozvoj čítania s porozumením. Každá trieda pracovala na inej úlohe, pričom všetky mali spoločný cieľ – zlepšiť schopnosť porozumieť textu, pracovať s informáciami a rozvíjať jazykové zručnosti zábavnou a interaktívnou formou.
Mladší žiaci sa s nadšením ponorili do čítania krátkych príbehov zo školskej knižnice, návšteve ZOO, čítanie bájky s morálnym poučením, alebo ako sa dá zmysluplne prežiť deň, keď vonku leje ako z krhly. Pracovali v malých tvorivých skupinkách, kde sa po prečítaní pustili do premýšľania nad otázkami, ktoré preverili ich pozornosť aj porozumenie. Starostlivo vyhľadávali v príbehoch všetky slovesá a neznáme slová, ktoré si následne spoločne vysvetľovali. Napokon každý tím s odvahou a iskrou v hlase prerozprával svoj príbeh spolužiakom, čím do triedy vniesol nový zážitok, nové obrazy a nové myšlienky.
Piataci pracovali s aplikáciou Wocabee, ktorá je zameraná na rozvoj slovnej zásoby. Prostredníctvom rôznych cvičení si precvičovali nové slovíčka a následne ich využívali pri čítaní krátkeho príbehu. Aktivitu zakončili nahraním hlasovej správy, v ktorej odpovedali na otázky alebo zhrnuli obsah textu. Táto forma práce im umožnila nielen lepšie porozumieť prečítanému či rozvíjať svoje komunikačné schopnosti a výslovnosť, ale i premôcť strach a nebáť sa rozprávať po anglicky.
Šiestaci sa zapojili do únikovej hry „Escape Game“, ktorá bola postavená na riešení úloh súvisiacich s čítaním textu. Aby sa „dostali von“, museli správne porozumieť zadaniam, hľadať informácie v texte a spolupracovať v tímoch. Táto aktivita podporila nielen čitateľské zručnosti, ale aj logické myslenie a tímovú spoluprácu. Následne pokračovali v čítaní anglickej bájky.
Siedmaci sa venovali téme „Healthy habits“ (zdravé návyky). Najskôr si prečítali texty zamerané na zdravý životný štýl, o ktorých následne diskutovali. Svoje porozumenie a názory vyjadrili aj kreatívne – prostredníctvom kresieb, v ktorých znázornili zdravé a nezdravé návyky. Aktivita prepojila čítanie s kritickým myslením a tvorivosťou.
Ôsmaci si precvičili svoje vedomosti o svetových detských autoroch formou kvízu. Zaujímavosťou bolo, že kvíz moderovali ich dvaja spolužiaci – Viktor Barát (8A) a Jkub Garbier (8B), čo dodalo aktivite dynamiku a zábavnú atmosféru. Žiaci si tak nielen zopakovali informácie, ale zároveň sa učili aktívne počúvať a reagovať na otázky.
Deviataci na hodine anglického jazyka vhupli do fascinujúceho literárneho sveta, ktorý vytvoril svetoznámy majster prózy Charles Dickens. Žiaci sa oboznámili s jeho nadčasovým dielom Oliver Twist, v ktorom autor s majstrovskou jemnosťou odhaľuje osudy malého chlapca putujúceho nehostinným viktoriánskym Londýnom. Po prečítaní vybraného úryvku z tejto slávnej novely dostali žiaci za úlohu vypracovať niekoľko aktivít zameraných na rozvoj čítania s porozumením, ako aj upevnenie gramatických zručností — najmä používanie minulého času, predložiek a rozširovanie slovnej zásoby.
I na hodinách nemeckého jazyka sa nelenilo, ale pracovalo/čítalo. Siedmaci si najskôr prešli slovnú zásobu, zameranú na školské a kancelárske potreby. Následne si prečítali a preložili krátky príbeh o nakupovaní a svoju prácu zakončili tvorbou „nákupných letákov“, prostredníctvom ktorých si precvičovali nielen slovnú zásobu, ale i číslovky. Ôsmaci si zase svoje hlavičky potrápili v nemeckej únikovej hre, zameranej na slovnú zásobu a matematiku, a deviataci čítali príbehy detí o ich prázdninových zážitkoch, čím si precvičovali tvorbu viet v minulom čase.
Všetky tieto aktivity ukázali, že čítanie s porozumením sa dá rozvíjať rôznymi spôsobmi – cez technológie, hry, diskusie aj tvorivé úlohy. Žiaci si z nich odniesli nielen nové vedomosti, ale aj pozitívny vzťah k čítaniu a učeniu sa.
Pani učiteľky anglického a nemeckého jazyka